課業政策
- 學校的課業，一般以工作紙出現，但可有其他形式，如習作、日誌、製品、文稿、模型、學習記錄、報告等等。
- 就功能作用而言，可分為課前、課堂及課後三種：
- 各學科的課業，由科任老師合作設計及製作，供學科教學之用。科主任負責設立機制，審視課業質素。
- 各科主任會訂出學科各級的核心課業，統一分發，要求所有同學完成，以此保證各班學習深度及教學進度，但也會定時檢視課業的數量，以免學生功課量過大。
- 為解決學習差異，各科任老師會據班況，在核心課業的基礎上，設計及製作延伸課業。在能力較高的班上，延伸課業可給予學生高的挑戰。在能力稍遜的班上，延伸課業可先幫助學生重溫知識概念，然後完成核心課業。